【比例始終如1──「1：1.618」，周而復始地出現既定的模式，隱匿於眾目睽睽之下，只須摸清門道，就能解開其中奧妙。多數人看來雜亂無章的事物，其實暗藏玄機……可是僅有少數人能看清其中的關聯。在中國古代，有個關於命運紅線的神話，據說月老在每個人的腳踝上，繫有一條紅紗線，並將另一端繫在註定與我們命運交會的人身上。這條紅線，時而繃緊時而纏結，但卻永不斷裂……】這是最近很夯的美影：《命運觸控點（Touch）》的經典旁白，也是劇情的主軸架構。每一個人的真實人生，也似如此，更是如此！
1：1.618看似無意義的數字組合，卻涵蓋著科學、生命、藝術之精隨，深具嚴謹的比例與和諧，蘊藏著豐盛的美學價值，即是所謂的「黃金比例」。例如蝴蝶翅膀與身長比、鸚鵡螺外殼切面呈現優美等角螺線的黃金分割、希臘帕德嫩神殿殿寬與柱高比、人體最佳的身材比例、五官比……等，亙古迄今影響著地球上一草一木與每一分子。然而當我呱呱墜地，「哇──」第一聲的同時，屬於我的小生命也懸繫著一組密碼，尚未開啟生命之鑰前是一般人稱的生日，但這個紀念日數字，透過簡易解譯後的數字組合，就如同黃金比例擁有影響個人生命潛能甚鉅的密碼──當上過Eric老師生命密碼課程後更是震撼不已。這個序文故事從我的出生那一刻說起了，也可以時序馬上拉至2013年……
屬於計畫的季節裡（1年之計在於春），當下可說是充滿變數的春天3月，我，頓入不在計畫內的學習之旅──「生命密碼數字課程」（註:即使課程暫告一段落了，我仍不是很篤定這套數字學的正確名稱）。家人早在4、5年前便已接觸學習了生命數字密碼。家裡時時刻刻總會從發燒級的音響裡竄出不對襯的數字1、2、3……9、0的錄音教學，老師教課聲中伴隨學員們驚嘆激動地呼應，偶爾我的美好早餐就在數字頻率的干擾中，離我遠去；或是週末假期的美味晚餐後，該是管弦交響樂團陪襯著手工現沖原味咖啡的曼妙邂逅時刻，「哇──」又是數字教學錄音破壞了我的好興致。這樣的音頻，當時以一種近乎噪音充斥在我的家居生活。偶爾豎直耳朵，稍稍專注片刻上課的內容，不知這3個傻瓜（是一群傻瓜）正瘋樂地驚呼，像是找到生命的出口、天堂的入口雀躍興奮。彷彿只要踏進數字的殿堂，生命會得到了救贖、未來更是璀璨光明。不懂！5里霧中的我，看不清參不透，心中大大OS──我的人生，豈是簡單到小3學生都會的加法數字組合就能驗證過去、解悟當下、預知未來。即時生活中近乎催眠似的接觸聆聽，但心中早已築起一道藩籬（人生豈是數字能左右），我還是用圍起籬笆的內心視野，看著這些人的花花世界。人生若算計刻畫到好壞皆準，這樣似乎也太宿命可憐，不值走這1朝。
這些年來，身為諮商師的家人將這套數字學推薦給無數朋友、諮商客戶，他們上課後的反應超乎想像的好，舉凡在家庭生活、感情經營、工作業務拓展、人際關係、情緒管理的實際應用例證，總是柳暗花明抑或錦上添花的好，人生重新開啟了嶄新的生命契機（奇蹟）。不記得拒絕過家人多少次的課程邀約，看著每期的開課名單始終有alex的名字，但倔強與做事態度始終如1，身影不曾出現在討論熱絡的教室裡。家人不厭其煩又推薦《秘密》這本書時，隨手翻翻當是天書便束之高閣。然而當心中有扇窗關起來，或許宇宙的奧妙會在最適當的時機為你開啟另一大門（若再不踏出門去，就永遠關在框框內了）── 一次海外遠行的機緣（好像每一次旅行，都會觸動某種機緣與生命體驗的契機，我就是適合到處走走去旅行。註:後來上過課的驗證，我的主命數5，有著愛好自由冒險與旅行的密切機緣），不知原因，旅行箱竟出現了感覺是多餘的這本書，但冥冥之中有著某種意義巧合的共時性──身處度假天堂的當時，猶記得那是山景綺麗的早晨，就在大樹下，吹著涼風，時間緩慢到可以與自己的心靈對話，索性再翻開了《秘密》一書。大概是在國外目視所及都是ABC英文字，這時看到中文好像是好友相見般親切可人，從第一頁第一句第一字開啟了心靈的秘密之旅。心，打開了，接受了，同樣一本書，不再是無字天書，卻有著180度的迥異思維，更驚為是探悟心靈的秘密鑰匙。又在閱讀《牧羊少年的奇幻之旅》後，直驅長赴安達盧西亞的白色山城秘境。心，打得更開了，視野變寬闊，格局前所未有的拉大了，正所謂「境隨心轉，心轉境轉」，似乎有股神秘力量將我從現實世界物質面拉升至心靈精神層面，慢慢地開始接受心靈書籍、音樂導讀課程的洗禮。原是最講求邏輯、實相的我，因為獲得了精神心靈的莫大滿足，終於開啟了心靈平衡之路。
今年3月份開啟了我身心靈的隱性意識（智慧），我，終於坐在心靈中心教室裡。有某種奇特的傳說，要從喧囂繁忙的都會裡走進這座恬淡靜謐的現代桃花園，需要因緣俱足與福份才能找得到進得來（我，徘迴了5年之久）。中心裡木質薰香繚繞，瀰漫著陣陣淡雅清新氣息，置身其中，俗務紛擾放下了。心，歸零平靜，塵囂遠離，得以「空」的心靈接收生命密碼課程的洗禮。尤在下班後拖著疲累身軀趕赴中心，老師早已貼心地準備著糕點美食，讓每個人的身體飽足了，無罣礙地探尋心靈上的豐盛。Eric老師循序漸進，帶領同學們進入生命數字密碼的神奇殿堂，透過生日來解析個人生命本質（功課），精準地說彩虹生命數字學透過自己的生日數字加總，解析人生幼年至老年5大階段的主修生命課題，再細分國曆是外在、事業面向的展現；農曆屬內在的個性、感情形塑。並描繪每個人生階段的事業、感情使命。最重要的是從個人生命密碼來驗證我們的過去，讓自己覺醒；解釋現在，讓我們釋懷當下的生活結果；而最可貴獨到之處，是這套數字學不同於其他算命的宿命結果論，或是過於簡化的星座血型分析，而是可以洞燭機先、掌握關鍵時機點。根據過往經歷事件，未來的不定性可從9年週期上有跡可循。自己的未來是可以改善及改變，更是可開創性的。深層了解自我、剖析優缺，期以高階的向度、曲則全態度面對生活挑戰。Eric常在課堂上說，人生高低起伏如同衝浪，我們要隨時準備好自己，把握起浪時機，順勢站上波高一路乘風逐浪；就算低潮之際更要充實及振作不逃避，等待（已知）下一波轉身踏上浪濤之頂，悠然衝浪更高更長久。
彩虹生命數字密碼，共有心性、時間、感情解碼3大主軸。期以了悟生命的本質，化思惟與行動一致，付諸實踐，得以主動的自由意識來主宰自我為最終。心性解碼，是著重在每個數字之定義與研究，及主命數先天數後天數彼此間的關係結構解讀，讓我們能理解生命動能是被更高能量體所主宰。生命面向從低階、中階、高階到終極4個階段，了解自己的心性個性，當深陷低階時會是何種惡魔的展現，該如何跳脫與提升的自由意識，以高階終極的修為完成現階段的生命功課，期許每一階段的完整與和諧。
慢慢進入時間解碼，宇宙萬物生命皆依存著時間空間的變化流動生生不息，體驗人生劇本在時間軸線上所產生的經驗歷程，能量時高時低的應對方式，最終超越自我與生帶來的生命劇本，完整解析生命藍圖的細部結構，更精準把握時間機緣的奧秘，勇敢迎向未來。簡言之，也就是讓自我了悟過去、感應當下、預知未來。在時間流轉的漩渦裡，精準推論流年流月流日，把握當下機緣與未來時運，避免低階時重蹈覆轍同樣的困惑課題，正視面對才有機會躍升到高階，讓人生的3部曲5大階段由自己來決定何時揭幕（提前啟動能量密碼，改寫生命劇本及進度），並且讓每個階段的潛能開發完整與穩固，生命功課修得高階圓滿。
最終章的感情解碼，深刻展現每一個數字0、1～9的情感表達、肢體語言、與觀念價值。從以個人內在情感展現，擴展為與家人、朋友、他人彼此感情互動對應。人與人相識的因緣、相處模式、感情緣深緣淺、人際關係、夫妻情侶朋友感情經營、意外的情愫插曲等，皆可以感情解碼輕易掌握彼此互動模式的脈絡，甚至細膩到前世今生。而感情數可解析人與人、群體之間的感情緊密度，並昇化到和諧相處之道，拼湊出人生的感情十大拼圖。
生命數字密碼課程持續上了4個多月後暫告一段落，Eric老師（註:他僅傳道授業解惑也，卻從不讓人稱呼師者）在專業領域上修習鑽研多年，學術淵博，將深奧的數字密碼，以輕鬆幽默、生活例證及禪宗故事哲理作詮釋。往往1個數字可以侃侃而談1、2個鐘頭，這不是照本宣科就可以辦到的。自己剛學點入門皮毛時，便躍躍欲試找朋友諮商練習，卻講述不到3分鐘就辭窮無法接續，發現幻滅是成長的開始，接下來還有很長的路要走。Eric教課時更跨越宗教學說派別，將理論當是工具並彈性活用，每一班的授課內容，可說是為每一位學生的生命數字量身訂製及解讀，擴展到生命主修課題，並搭以流年流月流日之日常生活事件與同學討論做出對應連結。這是沒有標準答案的實例，卻依循數字理論精準的分析，教導學生如何提振能量、匡正心靈準則，及經驗分享如何快速提升自我成長能力。在感情解碼的第1堂課開宗明義說明千萬不要將所學到的感情快速啟動方法，作為玩弄操控他人的感情，告誡我們這樣的孽緣只會徒增負面塵因久散不去、糾纏不清，感情是需要尊重負責與經營的。
心，敞開後，在家人、老師的帶領教導下有了學習生命密碼的機緣，以及將個人生命9年週期諮商對應後的震撼(時運高低已現脈絡)，真的很懊悔這系列的生命密碼課程沒有及早進來修習，雖說後知後覺，倒也不至於陷入不知不覺的冏境。透過生命密碼，我，更深層的認識自我，了解自己的內在外在個性、工作感情展現、低階時會是怎樣的自己、該如何跳脫並快速提升到高端、如何將與生俱來的先天力量（或說是潛能）找回來、不到位的補足、尋覓感情拼圖缺塊。先將自我提升，再尋求家人同事朋友的共好，互相提攜分享，期以我「誠信」中心思想作為立身與經營之道的根基，豁達體驗感受我的人生每一個向度與階段。或許將來我會忘記數字的原始意義（當作已融入運用的至高境界），但一定不會忘記Eric老師常說的「正心正念」。
與先知前輩、我們這1班、有緣看到這篇分享文，及未來因緣俱足前來上課體驗的同學們相互期許──「生命數字密碼」及「正心正念」，一生受用！
2013/8 alex
後記：
看過《命運觸控點（Touch）》後，走在路上會特別關注熙攘往來的人群：他沒趕上這班捷運，人生境遇會有什麼變化；我與他擦肩而過，接下來彼此會有什麼連結；異國萍水相逢是接續了何種機緣──當下總是以「我」主觀者的觀點作連結。
上過數字課後，以前可以輕鬆自在地觀賞電影，現在看到引人入勝曲折劇情時，心理不自覺投射著一堆數字：搶了別的男人或女人（低階5）；他們互搞曖昧（8）；渾身散發著高貴氣息有如菩薩大愛心腸（高階6）；伽利略頃心專注一件事（1）；他既是天使也是惡魔（低階6）；彼此錯綜複雜的感情糾葛（感情數對應）……──當下總是以「旁觀者」的觀點作分析。
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